Präambel Wir, Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und alle an der Schule Tätigen, nehmen uns als Teil der Schulgemeinde der Bernhard-Adelung-Schule wahr. Gemeinsam gestalten wir einen Vertrauen schaffenden Lebens- und Arbeitsraum, in dem alle ihre Persönlichkeit weiterentwickeln und sich wohlfühlen können. Zur Erhaltung und Stärkung unserer Schulgemeinschaft begegnen wir uns mit gegenseitigem Respekt …
Der Klassenverband Die Klassengrößen sind auf max. 25 Schülerinnen und Schüler begrenzt. Die Klassen gestalten ihre Klassenräume selbst und bleiben in diesen von Klasse 5 bis 10. Der Unterricht wird überwiegend im Klassenverband erteilt. Ausnahmen in Klassen 5 und 6 bilden lediglich die Fächer Religion/Ethik und Arbeitslehre. Ab Klasse 7 kommen Kurse im Wahlpflichtbereich und …
An der BAS können grundsätzlich alle Abschlüsse erreicht werden. Ab der Klasse 8 erhalten die Schülerinnen und Schüler zu jedem Zeugnis eine Tendenzmitteilung. Diese gibt Auskunft darüber, welcher Schulabschluss mit den gegenwärtig erbrachten Leistungen möglich ist. Nach Klasse 9:1. Hauptschulabschluss2. Qualifizierender Hauptschulabschluss3. Berufsorientierender Abschluss (für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Lernen) Nach Klasse 10:1. Realschulabschluss2. …
Unterstützung bei Lernschwierigkeiten Individuelle Lernangebote werden in der Integrierten Gesamtschule auf Grund der unterschiedlichen Lernvoraussetzungen groß geschrieben. Es ist unser Ziel, die Schülerinnen und Schüler so zu unterstützen, dass sie ihr Potenzial entfalten können. Beim Übergang von der Grundschule in Klasse 5 wird ein Eingangstest in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch durchgeführt. Dieser bildet …
Selbstorganisiertes Lernen Im Fach „Lernzeit“ unterstützen wir unsere Schülerinnen und Schüler darin, die nötigen Kompetenzen für eigenverantwortliches und selbstgesteuertes Lernen zu entwickeln. Hierzu gehören– die Hinführung zum selbstständigen Arbeiten mit Hilfe unterschiedlicher Aufgabenformate aus verschiedenen Fächern,– das ritualisierte Arbeiten in einer konzentrierten Arbeitsatmosphäre,– das selbstständige Aufteilen und Planen von Aufgaben über einen längeren Zeitraum,– …
Binnendifferenzierung im Klassenverband Alle Kinder und Jugendlichen mit ihren individuellen Voraussetzungen, sozialen Hintergründen, Begabungen und Beeinträchtigungen müssen sich in der Schule entfalten können. Durch innere Differenzierung („Binnendifferenzierung“), projektorientiertes und fächerübergreifendes Lernen werden Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Begabung, Motivation und ihres Leistungsvermögens gefördert. Die Fachleistungsdifferenzierung beginnt im Jahrgang 7 in den Fächern Englisch und Mathematik, …
„Gespräch auf Augenhöhe“ In den Klassen 5-8 werden jährlich Entwicklungsgespräche durchgeführt. Es handelt sich dabei um einen Austausch “auf Augenhöhe” zwischen Lehrkräften, Eltern und Kindern. Im Mittelpunkt steht die Entwicklung des Sozial- und Lernverhaltens aus ganzheitlicher Perspektive. Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Gelegenheit, ihre schulische Situation aus ihrer Sicht zu reflektieren und eigene Anliegen vorzubringen. Dabei werden sie von den Lehrkräften ergebnisoffen unterstützt. Ziel ist es, im „triangulären“ Austausch aller Beteiligten Bedingungen …
Berufsausbildung oder weiter zur Schule? Zu Beginn jedes Schuljahres finden für die Eltern, Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen Informationsabende statt, in denen die Anschlüsse in weiterführenden Schulen und die Perspektiven auf dem Ausbildungsmarkt gegenübergestellt werden. In Beratungsgesprächen werden diese Möglichkeiten mit Blick auf die persönliche Situation und den zu erwartenden Schulabschluss vertieft und von den …
Für ein respektvollen Umgang im Schulalltag Soziales Lernen an der BAS soll zu einem respekt- und friedvollen Zusammenleben beitragen. Dazu gehört es, die Kontakt- und Beziehungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler zu stärken, eine konstruktive Konflikt- und Streitkultur zu entwickeln, Andersartigkeit auszuhalten, Toleranz aufzubauen und ein Gefühl für Demokratie zu erlernen. Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft sollen …
Miteinander lernen – aufeinander achten – füreinander da sein In der 9. und 10. Klasse haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich im Rahmen des Buddy-Projektes in besonderer Weise für die Schulgemeinschaft zu engagieren. Pausen-Buddys unterstützen Mitschülerinnen und Mitschüler als Streitschlichter und Mediatoren bei der Lösung von Konflikten. Hausaufgaben-Buddys unterstützen Mitschülerinnen und Mitschüler der 5. …
Die Persönlichkeit stärken Die Suchtpräventionstage in Klasse 8 unterstützen Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung einer selbstbewussten gefestigten Persönlichkeit. Sie ergänzen das Unterrichtsangebot in den Fächern Biologie (Gesundheit), Gesellschaftslehre (Jugend und Recht), Religion/Ethik (Empathie und Verantwortungsbewusstsein) und Berufsorientierung (Sozialkompetenz, Ausbildungsreife) und sind ein wichtiger Baustein des Schulkonzeptes „Soziales Lernen“. Die Schülerinnen und Schüler befassen sich …
Ziel der Familienfreundlichen Schule an der BAS ist die Gestaltung, Planung und Koordination von sinnvollen und interessanten Ganztagsangeboten für möglichst viele Schüler*innen. Die gemeinsam mit der Schule zusammengestellten Angebote sollen einen Beitrag dazu leisten, den Lern- und Lebensraum der Schüler*innen attraktiver zu gestalten. Angebote und Zeiten: Für die aktuelle Angebotsübersicht und Informationen bitte hier klicken …
Ganztagschule nach Maß und Familienfreundliche Schule Weiterlesen »
Miteinander und voneinander lernen! Die Bernhard-Adelung-Schule als Integrierte Gesamtschule sieht Vielfalt als Chance und Ressource. An unserer Schule lernen ca. 600 Schülerinnen und Schüler aus ca. 50 Nationen zusammen in je vier Klassen pro Jahrgang. Davon haben etwa 10% der Kinder einen sonderpädagogischen Förderanspruch in den Bereichen Lernen, emotionale und soziale Entwicklung, Sprache und Hören. …
Die Klassengemeinschaft stärken Klassenfahrten sind fester Bestandteil der pädagogischen Arbeit an der BAS. In Klasse 6 findet eine gemeinsame „Kennenlernfahrt“ des gesamten Jahrgangs statt. Weitere Klassenfahrten folgen in den Klassen 8 und 10 (Abschlussfahrt). In der Klasse 9 sind themenbezogene Fahrtentage möglich. Alle zwei Jahre wird für interessierte Schülerinnen und Schüler der 7., 8. und …
Jahrgangsübergreifend – praxisnah – vielfältig Jedes Jahr vor den Sommerferien findet eine Projektwoche statt. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich in jahrgangsübergreifenden Gruppen mit einem selbst gewählten Projektthema zu beschäftigen. Zur Auswahl stehen kreative, handwerkliche, digitale und sportliche Angebote, Erkundungen vor Ort oder auch geschichtliche Themen. Projektideen und -wünsche von Schülerinnen und …
Klassenübergreifend – fächerübergreifend – alltagsnah In den Tagen vor den Herbstferien findet jedes Jahr die Laborwoche statt. Lernen verlässt dabei den 45-Minutentakt der Schulstunden und erfolgt fächerübergreifend und unter Einbeziehung aller Sinne. Jeder Jahrgang verständigt sich auf ein gemeinsames Thema und beleuchtet dieses aus unterschiedlichen Perspektiven. Teamarbeit und individuelle Lernerfahrungen werden gefördert. Sich selbst etwas …